Workshop
Cyclisch leren van vocabulaire
In deze workshop gaan we in op de vraag hoe je vocabulaire kunt onderwijzen en toetsen voor de lange termijn, met behulp van digitale tools.
woordjes leren? Saai!
Waarom zijn veel leerlingen aan het eind van hun schoolcarrière maar mondjesmaat in staat hun vocabulaire toe te passen? Komt het doordat leerlingen niet actief genoeg bezig zijn geweest met het vocabulaire, of hebben ze de woorden gewoon nooit op een effectieve manier geleerd? In deze workshop gaan we in op de vraag hoe je vocabulaire kunt onderwijzen en toetsen voor de lange termijn. Je analyseert je eigen lesmethode op woordenschat, je oefent met het ontwerpen van je eigen (online) formatieve woordenschattoetsen en bedenkt een scoresysteem. Na deze workshop heb je alles in huis om in je eigen klas een woordencompetitie op te zetten.
Leerdoelen
Na de workshop weet je:
- Hoe je vocabulaire kunt onderwijzen voor de langetermijn
- Verschillende leerstrategieën voor de leerling om woorden in het LTM te onthouden
- Hoe je een (online) formatieve woordenschattoets effectief inricht
- Hoe je een vocabulairecursus in Memrise kunt gebruiken en zelf inrichten
- Hoe je competitie-elementen gebruikt om leerlingen te motiveren
Praktisch
Na de workshop weet je:
- 60-180 minuten
- Laptop of tablet
- neem je lesmethode mee
Literatuur
- Boetje, J. (2018). Cyclisch leren en onderwijzen van woordenschat. Levende Talen Magazine, 105(5), 4-8.
- Koops, M. (2017). Gamedidactiek: Het hoe en waarom van spellen in de les. Utrecht: Didactica.
- Kwakernaak, E. (2015). Didactiek van het vreemdetalenonderwijs. Bussum: Coutinho.
- Mondria, J.-A. (2006). Mythen over vocabulaireverwerving. Levende Talen Tijdschrift, 7(4), 3–11.
Deze scholen gingen u voor
